Esto fue escrito hace mucho, antes de que sancionaran las leyes y normativas para limitar el tabaquismo, por eso lo hago circular, ya es anacrónico.
Fumaba de un modo frenético y compulsivo, obviamente no podía controlarlo o, más bien, el cigarrillo ya lo tenía bajo su control.
Difícilmente se lo veía sin un cigarrillo en la mano o en la boca porque n podía permanecer sin uno durante más de diez minutos.
De noche se dormía mientras fumaba, lo que se notaba en las quemaduras que había en sábanas, colchones y almohadas. Esa típica circunferencia irregular de bordes entre marrón y amarillo eran la denuncia de los incipientes incendios, contenidos por vaya a saber qué esfuerzos.
Algunas veces su sueño se interrumpía y automáticamente tanteaba el paquete siempre al lado o debajo de la cama.
Si faltaba la brasita entre los dedos se lo veía temblar, los ojos se le ponían rojos y se mesaba los cabellos alternando una mano o la otra.
El índice y el mayor de cada mano estaban amarillos y sus dientes amarronados. Alguna vez tuvo bigote pero renunció a él porque la mancha amarilla a cada lado lo convertía en un apéndice payasesco más que en un rasgo de masculinidad.
Desde que se pusieron ordenanzas restrictivas a los fumadores cada vez fue aislándose y retrayéndose más.
No podía viajar en colectivo porque los choferes y los inspectores lo reprendían, ya sea que los pasajeros lo denunciaran o no.
Peor aún le sucedía en los aviones, por lo que renunció a todo viaje.
En los cafés, sólo los días agradables podía compartir algo en las mesas de la vereda.
En los cines discutió con los acomodadores hasta el extremo de que una vez interrumpieron la proyección y fue sacado de la sala por un policía.
Para visitar a alguien caminaba, pero estaba tan falto de aire que limitó su radio de recorrido a diez cuadras alrededor de su casa.
Por eso, casi siempre se lo veía solo, sentado en la plaza, donde su humo se disipaba sin ofender a nadie, o en su casa, encerrado, escuchando música y leyendo, en compañía de su brasita esclavizante.
Una vez le preguntamos si quería dejar. La respuesta fue precedida de un incómodo silencio en el que levantó la mirada vidriosa mientras la mano sostenía el cigarrillo que se consumía, hasta que un cilindro de cenizas informe se estrelló en el suelo y esbozó una mueca que trató de ser una sonrisa. Entonces dijo que no había elegido una forma de morir sino de vivir.
martes 20 de marzo de 2012
martes 13 de marzo de 2012
CARTA ABIERTA A LA SRA. PRESIDENTE DE LA NACION
REPRODUZCO LA CARTA ENVIADA POR MAIL, DE UNA COLEGA CUYA OPINIÓN COMPARTO:
Estimada y excelentísima Sra. Presidente de la Nación
Sepa Ud., antes que cualquier otra cosa, que si la he llamado presidente de la nación se debe a que (robando las palabras de una compañe...ra docente, profesora de lengua) los participios activos son de una sola terminación que le corresponde al género masculino y femenino y al artículo y pronombres neutros. Los mismos, derivan de los tiempos verbales, así, el participio activo del verbo atacar es "atacante"; el de salir es "saliente”...el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente". ¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad o ejerce la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte". Así se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice "estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”, al que preside, se le llama "presidente", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción, pero nunca "presidenta".
Dicho esto que, como docente, es mi obligación natural pues para eso estudié y para eso me pagan, me veo en la obligación moral e intelectual de hacer referencia a lo dicho por Ud. el día próximo pasado en el discurso al Honorable Congreso de la Nación (cuya honorabilidad es institucional y no personal, cosa que no pondré en este momento en discusión pues la misma queda a consciencia de cada ciudadano argentino, incluido cada uno de nuestros legisladores).
Sé que no debo aclararle a Ud. que los docentes no trabajamos 4 hs diarias, aunque de hecho son 4 horas y media cada cargo, deben agregarse a ese tiempo real de clase las horas que nos lleva planificar, corregir los trabajos, los exámenes. Si, Ud. me dirá “tampoco suman 8 hs diarias todas esas actividades”, pues tiene razón, no lo suman pero yo la he escuchado decir que cada persona debe ganar de acuerdo a la responsabilidad de sus tareas laborales; pues bien, los docentes tenemos la responsabilidad civil de cada alumno que está sentado en nuestra aula, lo cual implica hasta poder ir preso a demás de perder el titulo, si algo les pasa. ¿O es que acaso la vida de cada niño en este país no vale? No voy a discutir cuestiones salariales, para eso están nuestros gremios, que tal vez algún día nos hagan respetar como nos merecemos.
Por otro lado, dijo Ud. que tenemos 3 meses de vacaciones, pues sabe Ud., o debería saberlo, pues es su obligación, las clases terminan a mediados de Diciembre y luego siguen los períodos compensatorios hasta fin de año que se retoman a mediados del mes de Febrero; si eso tan sólo suma un mes y medio…pero están las VACACIONES DE INVIERNO!!! Sepa Ud. que dichos 15 días no son vacaciones sino RECESO ESCOLAR y los docentes no tenemos vacaciones sino que estamos a disposición. Es decir, si nos llaman estamos…pero sólo para tareas pedagógicas…pues somos pedagogos. Puede ver, entonces, que si sumamos el receso escolar no llegamos a los dos meses de “vacaciones” como Ud. ha dicho.
Siento una gran decepción de haber levantado su bandera y haberla votado, SI, PERTENEZCO A ESE 54 PORCIENTO… lamentablemente, y aunque he dedicado mi vida al estudio de la lógica y la argumentación, he caído en un discurso demagogo que CREA DISCURSO a partir de mitología popular desacertada. ¿Ud. quiere discutir de educación? Bien, hagámoslo.
Explíquele a los pibes por qué tiene computadoras pero no hay vidrios en las aulas, por qué tienen libros gratuitos que dicen, por ejemplo, que Sócrates era un sofista, por qué no hay estufas, o gas, o agua, o ventiladores. Dígales qué tiene de beneficioso no quedar libres aunque nunca vengan, o que aprueben una materia en mesa de examen tan solo con 5 preguntas estructurantes (que en realidad deben ser 2, puesto que se aprueba con cuatro), estas son todas disposiciones que yo debo implementar por orden de la Dirección General de Escuelas.
Me niego a creer que Ud. no sabe todo esto, TODAS LAS DECISIONES SON POLITICAS, eso me mando a enseñar el Ministerio de Educación en Política y Ciudadanía. Quisiera poder decirle muchas cosas más, pero el dolor que siento por su desprecio de nuestro trabajo no me permite articular las palabras…QUIEN NO CREE EN LA EDUCACION NO CREE EN LA LIBERACION, y Ud. bien sabe lo que quiero decir. ¿Qué los docentes no tenemos vocación? Nos han hecho creer por cientos de años que vocación es trabajar, dar y dar sin esperar nada a cambio…cuando en realidad significa “hacer aquello para lo que uno está hecho”. ¿No hace política acaso Ud. por vocación? ¿Y la hace gratis? Tal vez debieran leer cada uno de Uds. “La política” de Aristóteles, para saber un poquito más de democracia.
Lo único que espero, como docente, como madre, como estudiante universitaria, como ciudadana que DEJEN DE CREAR UN DISCURSO FALAZ Y PUEDAN EMPEZAR A PENSAR DE UNA VEZ POR TODAS EN LA IGUALDAD. Porque igualdad no es dar un plan, un subsidio, una computadora, un salario universal por hijo…no todo en la vida es consumo, Sra. Presidente… ¿Qué será de estos niños el día de mañana cuando no puedan si quiera entender un mensaje como el que Ud. ha dicho ayer? SERÁ LO QUE DEBA SER O NO SERÁ NADA, decía el General, el más grande (a su saber San Martín)…
tal vez mi patria, mi gente y mis chicos, tal vez algún día no les toque SER NADA…
Profesora Analía Díaz
PD. Jamás me hubiera permitido no transcribir esta carta. En tu memoria ma, mi maestra eterna del 7mo y de todos los grados de mi vida...
Y en homenaje a cada una de tus colegas. Con respeto.
Estimada y excelentísima Sra. Presidente de la Nación
Sepa Ud., antes que cualquier otra cosa, que si la he llamado presidente de la nación se debe a que (robando las palabras de una compañe...ra docente, profesora de lengua) los participios activos son de una sola terminación que le corresponde al género masculino y femenino y al artículo y pronombres neutros. Los mismos, derivan de los tiempos verbales, así, el participio activo del verbo atacar es "atacante"; el de salir es "saliente”...el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente". ¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad o ejerce la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte". Así se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice "estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”, al que preside, se le llama "presidente", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción, pero nunca "presidenta".
Dicho esto que, como docente, es mi obligación natural pues para eso estudié y para eso me pagan, me veo en la obligación moral e intelectual de hacer referencia a lo dicho por Ud. el día próximo pasado en el discurso al Honorable Congreso de la Nación (cuya honorabilidad es institucional y no personal, cosa que no pondré en este momento en discusión pues la misma queda a consciencia de cada ciudadano argentino, incluido cada uno de nuestros legisladores).
Sé que no debo aclararle a Ud. que los docentes no trabajamos 4 hs diarias, aunque de hecho son 4 horas y media cada cargo, deben agregarse a ese tiempo real de clase las horas que nos lleva planificar, corregir los trabajos, los exámenes. Si, Ud. me dirá “tampoco suman 8 hs diarias todas esas actividades”, pues tiene razón, no lo suman pero yo la he escuchado decir que cada persona debe ganar de acuerdo a la responsabilidad de sus tareas laborales; pues bien, los docentes tenemos la responsabilidad civil de cada alumno que está sentado en nuestra aula, lo cual implica hasta poder ir preso a demás de perder el titulo, si algo les pasa. ¿O es que acaso la vida de cada niño en este país no vale? No voy a discutir cuestiones salariales, para eso están nuestros gremios, que tal vez algún día nos hagan respetar como nos merecemos.
Por otro lado, dijo Ud. que tenemos 3 meses de vacaciones, pues sabe Ud., o debería saberlo, pues es su obligación, las clases terminan a mediados de Diciembre y luego siguen los períodos compensatorios hasta fin de año que se retoman a mediados del mes de Febrero; si eso tan sólo suma un mes y medio…pero están las VACACIONES DE INVIERNO!!! Sepa Ud. que dichos 15 días no son vacaciones sino RECESO ESCOLAR y los docentes no tenemos vacaciones sino que estamos a disposición. Es decir, si nos llaman estamos…pero sólo para tareas pedagógicas…pues somos pedagogos. Puede ver, entonces, que si sumamos el receso escolar no llegamos a los dos meses de “vacaciones” como Ud. ha dicho.
Siento una gran decepción de haber levantado su bandera y haberla votado, SI, PERTENEZCO A ESE 54 PORCIENTO… lamentablemente, y aunque he dedicado mi vida al estudio de la lógica y la argumentación, he caído en un discurso demagogo que CREA DISCURSO a partir de mitología popular desacertada. ¿Ud. quiere discutir de educación? Bien, hagámoslo.
Explíquele a los pibes por qué tiene computadoras pero no hay vidrios en las aulas, por qué tienen libros gratuitos que dicen, por ejemplo, que Sócrates era un sofista, por qué no hay estufas, o gas, o agua, o ventiladores. Dígales qué tiene de beneficioso no quedar libres aunque nunca vengan, o que aprueben una materia en mesa de examen tan solo con 5 preguntas estructurantes (que en realidad deben ser 2, puesto que se aprueba con cuatro), estas son todas disposiciones que yo debo implementar por orden de la Dirección General de Escuelas.
Me niego a creer que Ud. no sabe todo esto, TODAS LAS DECISIONES SON POLITICAS, eso me mando a enseñar el Ministerio de Educación en Política y Ciudadanía. Quisiera poder decirle muchas cosas más, pero el dolor que siento por su desprecio de nuestro trabajo no me permite articular las palabras…QUIEN NO CREE EN LA EDUCACION NO CREE EN LA LIBERACION, y Ud. bien sabe lo que quiero decir. ¿Qué los docentes no tenemos vocación? Nos han hecho creer por cientos de años que vocación es trabajar, dar y dar sin esperar nada a cambio…cuando en realidad significa “hacer aquello para lo que uno está hecho”. ¿No hace política acaso Ud. por vocación? ¿Y la hace gratis? Tal vez debieran leer cada uno de Uds. “La política” de Aristóteles, para saber un poquito más de democracia.
Lo único que espero, como docente, como madre, como estudiante universitaria, como ciudadana que DEJEN DE CREAR UN DISCURSO FALAZ Y PUEDAN EMPEZAR A PENSAR DE UNA VEZ POR TODAS EN LA IGUALDAD. Porque igualdad no es dar un plan, un subsidio, una computadora, un salario universal por hijo…no todo en la vida es consumo, Sra. Presidente… ¿Qué será de estos niños el día de mañana cuando no puedan si quiera entender un mensaje como el que Ud. ha dicho ayer? SERÁ LO QUE DEBA SER O NO SERÁ NADA, decía el General, el más grande (a su saber San Martín)…
tal vez mi patria, mi gente y mis chicos, tal vez algún día no les toque SER NADA…
Profesora Analía Díaz
PD. Jamás me hubiera permitido no transcribir esta carta. En tu memoria ma, mi maestra eterna del 7mo y de todos los grados de mi vida...
Y en homenaje a cada una de tus colegas. Con respeto.
DOCENTES ARGENTINOS Y ARGENTINAS
Me parece interesante difundir la opinión de un colega
Señora PresidentE Cristina Fernández:
De mi consideración…
Después de haber escuchado sus palabras sobre los docentes en su discurso del 1º de marzo de 2012 en ocasión de inaugurar las Sesiones Ordinarias del Honorable Congreso de la Nación (que dicho y sea de paso, le remarco que se olvidó de inaugurarlas a pesar de haber hablado más de 3 horas), le digo algunas cositas…
Se espera del docente…
Que motive a los alumnos todo el tiempo, que levante su autoestima y el amor por el país, la provincia y el municipio, incluso apoyando una jamás impensada cantidad de actos y feriados.
Que inculque el amor por el saber y el conocimiento.
Que modifique su ambiente socio-familiar muchas veces destruido.
Que observe en ellos posibles señales de abuso y violencia de cualquier tipo y en su caso los denuncie con mi nombre y apellido a las autoridades exponiéndome a represalias por parte de los imputados.
Que revise y corrija de los alumnos sus cuadernos, carpetas, trabajos prácticos, afiches.
Que les haga apagar los teléfonos celulares, reproductores de mp3, etc.
Que influya en sus cambios de hábitos en el vestir, comer, salir, dormir… Y les enseñe a vivir dentro del concepto de “desarrollo sostenible”.
Que ponga el cuerpo ante las drogas, su consumo y tráfico contra los culpables que están armados y son mafiosos.
Que explique y enseñe qué es eso de la transmisión de enfermedades sexuales pero aceptando las políticas gubernamentales tendientes a fomentar la libre expresión y elección sexual de los estudiantes.
Que esté atento a las pertenencias personales de cada uno de los alumnos por si tienen armas.
Que no importa la autoestima del docente, siempre trabajar para levantar la de los alumnos.
Que dejen de darle importancia a las materias que no aprobaron y tienen previas ya que la ley permite que pasen al curso siguiente con 2 y hasta 3 (en las escuelas técnicas).
Que les enseñe a hacer amigos, educación ciudadana, amor al deporte y a jugar limpio, urbanidad, normas de vialidad, qué hacer ante terremotos, posible explosión en Atucha I, erupciones volcánicas, etc.
Que enseñe cada una de las fiestas locales, provinciales, nacionales, mundiales y los llamados días del padre, la madre, el libro, la cruz de tal por cual, etc.
Que enseñe en qué consiste la democracia con un concepto erróneo (pergeñado por ustedes) que me olvide de la República, que muestre que existe una Constitución que no se cumple y, encima, se puede reformar cuando al idolatrado caudillo del momento se le ocurra.
Que deben aprender economía doméstica y personal formando a los alumnos como buenos consumidores.
Que marque el camino para que los alumnos sean buenos trabajadores, que sepan cómo buscar trabajo; que, además, sepan cómo vivir sin trabajar siendo cómplice (el mismo docente) de los Planes que les pagan a los alumnos para captar sus votos.
Que les dé yo mismo el material para trabajar en clases ya que el dinero de los planes tiene como destino celulares de última generación (y su costo de utilización), cuotas de la moto, zapatillas importadas de 900 $, etc.
Que comunique a las familias cualquier novedad respecto a la educación de sus hijos aceptando los maltratos cuando no les guste lo que se les dice.
Que además les proporcione cuidados antes del horario escolar y con posterioridad al mismo.
Que evite las peleas aún fuera del horario de la escuela y hasta que lleguen a su casa.
Que les revise si tienen piojos, si vienen aseados (y sin olores nauseabundos), si comieron, si durmieron; la mayoría de las veces nosotros damos de comer si es preciso y proporcionamos lápices, cuadernos, hojas, fotocopias y libros... Todo pagado por los docentes.
Que cuidemos las instalaciones de la escuela y que si algo no funciona o se rompe, nosotros mismos solucionemos el inconveniente.
Que nosotros somos siempre los responsables de que la escuela sea un ambiente seguro.
Que intervengamos siempre ante problemas de violencia pero sin poder levantarles la voz, tocarlos o agarrarlos para separarlos en una pelea, no podemos retarlos, no podemos ponerles sanciones, etc.
Que comuniquemos las novedades en forma buRRocrática y el infernal papelerío que implica a las autoridades de la escuela, del Consejo Escolar, a los Inspectores a los Equipos de Orientación Escolar, etc.
Que dé atención en todo momento a todos los alumnos sin ningún tipo de diferenciación.
Que sea permisivo ante la ausencia de trabajos que se deben realizar, de estudio, de buen comportamiento y hasta ausencia física del alumno.
Que seamos comprensivos sobre sus diferentes patrones culturales porque hay mucha inmigración y sub-culturas internas que deben ser valoradas igualitariamente sin tener en cuenta que los alumnos no valoren la nuestra.
Que además del trabajo realizado en la escuela en las horas que me pagan, también trabaje (horas que no me pagan) en mi casa y hasta los fines de semana, por las noches, etc. para corregir, estudiar las últimas resoluciones, disposiciones, comunicados, perorata de pedagogos de escritorio, etc. cuando los demás empleados públicos y privados no trabajan al terminar su turno.
Que realice capacitaciones con el fin de aprender lo que al político de turno se le ocurre sabiendo que después viene otro y nos pide una aplicación y contenidos totalmente diferentes.
Que debo aceptar siempre mi culpa del bajo nivel educativo de los estudiantes, cuando en realidad, los docentes debemos aplicar obligatoriamente lo que los políticos y sus pedagogos de escritorio nos exigen; y ellos nunca son culpables.
Que jamás escuchan a los docentes de aula para que los políticos y los pedagogos de escritorio aprendan lo que realmente hay que hacer para mejorar la educación.
Que en mi tiempo libre deba asistir a reuniones de Departamento, Jornadas Institucionales, Jornadas de Reflexión, Plenarias, citaciones de Inspectores, charlas en tal o cual lugar, Concursos de Antecedentes, que la titularización interina, que los servicios provisorios, que provisionalidades y suplencias, que destino definitivo, etc.
Que si voy a una de estas reuniones, citaciones, actos y por ello debo faltar a alguna clase, entonces me dicen que soy un docente vago, malo, que abuso de licencias, etc.
Que debo ser un ejemplo de virtud en mi vida privada y profesional sin tener el derecho a elegir si alguna vez necesito un poco más de espacio y libertad para poder expresarme; ya que si no les gusta lo que escribo, publico o digo, me expongo a citaciones de autoridades superiores, actas, llamados de atención y hasta pre-sumarios.
Que debo tener respeto por los valores familiares, constitucionales y a los de todas las Administraciones Escolares (Locales y Nacionales), diferencias culturales en cuanto al trato personal cuando no lo hacen ni siquiera los mismos que redactan tales leyes, resoluciones, reglamentos, normativas menores, etc.
Que debo ser un especialista en las nuevas tecnologías y si no lo consigo, me dicen que ya no sirvo y debo buscarme otro trabajo sin computarme más los aportes jubilatorios y de obra social.
Que tengo que tener una mayor relación personal con los alumnos para alcanzar la educación personalizada corriendo el riesgo de ser denunciado por acoso, abuso de confianza y vaya a saber cuántas cosas más.
Que es necesario que todos los estudiantes aprueben la materia, haciendo caso omiso a la real respuesta dada por ellos.
Que no debo faltar y que si lo hago deje una carpeta para actividades de horas libres; pero si el que falta es el alumno, entonces debo explicarle otra vez los temas ya dados. Ante la ausencia, el docente es malo y el alumno bueno.
Que debo capacitarme para atender a los alumnos con alguna incapacidad o capacidades diferentes asegurándome que reciban igual educación sin importar el grado de incapacidad mental o física de la que se trate.
Que no debo enojarme si mis alumnos, sus padres o demás familiares me acosan por teléfono, correo electrónico, comentarios en mis sitios web, etc. para pedir siempre alguna ventaja evadiendo responsabilidades y acciones de esfuerzo personal en el estudio. A nosotros se nos insulta, se nos degrada, se nos amenaza, se nos golpea, se nos hiere y hasta se nos mata en las mismas aulas.
Que siempre debo estar bien vestido y con todos los materiales necesarios para el trabajo en la escuela; todo solventado con nuestros míseros salarios cuando a otros empleados públicos y privados se les dan todas las vestimentas y herramientas necesarias para su labor.
Que debo callarme ante los ataques de ustedes (políticos) y el resto de la sociedad cuando profieren mentiras aberrantes (que trabajamos 4 horas, que tenemos 3 meses de vacaciones, etc.).
Que no debemos hacer huelga por un mayor salario porque la docencia es un sacerdocio; los docentes debemos hacer cumplir el derecho de los alumnos a aprender sin mirar nuestros propios derechos a tener una vida digna.
Que no debemos protestar al tener que pagar el Impuesto a las Ganancias; encima que trabajamos, nos cobran un impuesto por hacerlo.
Que no debemos molestarnos ni protestar contra el sistema debido a que trabajamos muchas horas gratis en las escuelas realizando gran cantidad de actividades que están, incluso, fuera de nuestras obligaciones específicas. O porque las consideramos obligaciones específicas para que la escuela funcione como corresponde y el gobierno no las tiene en cuenta.
Que debo dejar siempre mis problemas personales en la puerta del aula y hacerme cargo de los problemas personales de los alumnos.
Todo esto debo hacerlo solo con…
Un pedazo de tiza.
Una computadora (el que la tenga).Unos pocos libros (los que se puedan comprar, porque por el precio y la prohibición de importarlos ha hecho que hoy sea prácticamente imposible).
Algo de ropa.
Transportándome como pueda (en servicios hiperdeficitarios y peligrosos típicos de un cuarto mundo o con auto propio pagando exorbitantes precios para su mantenimiento) y siempre llegando a horario.
Una gran sonrisa, aunque la dirigencia y la sociedad nos desprestigie y ataque todos los días con mentiras, falacias y degradaciones personales.
Ah, me olvidaba… Con un salario básico de 1.211 $ y cifras en negro totalmente ilegales.
Se nota, y se nota mucho, que la educación en la República Argentina está dirigida por ignorantes, sindicalistas corruptos y pedagogos de escritorio; todos van cambiando, y siempre los docentes estamos recibiendo sus palazos. Viendo a los que aplaudían a rabiar luego de haberse aumentado un 150 % sus sueldos. Así es fácil.
Esto ya no tiene retorno.
Nota: Este escrito se ha basado en… a) Otros escritos de docentes indignados b) En la creciente indignación personal.
Federico Martín Maglio
Docente de la Provincia de Buenos Aires
Señora PresidentE Cristina Fernández:
De mi consideración…
Después de haber escuchado sus palabras sobre los docentes en su discurso del 1º de marzo de 2012 en ocasión de inaugurar las Sesiones Ordinarias del Honorable Congreso de la Nación (que dicho y sea de paso, le remarco que se olvidó de inaugurarlas a pesar de haber hablado más de 3 horas), le digo algunas cositas…
Se espera del docente…
Que motive a los alumnos todo el tiempo, que levante su autoestima y el amor por el país, la provincia y el municipio, incluso apoyando una jamás impensada cantidad de actos y feriados.
Que inculque el amor por el saber y el conocimiento.
Que modifique su ambiente socio-familiar muchas veces destruido.
Que observe en ellos posibles señales de abuso y violencia de cualquier tipo y en su caso los denuncie con mi nombre y apellido a las autoridades exponiéndome a represalias por parte de los imputados.
Que revise y corrija de los alumnos sus cuadernos, carpetas, trabajos prácticos, afiches.
Que les haga apagar los teléfonos celulares, reproductores de mp3, etc.
Que influya en sus cambios de hábitos en el vestir, comer, salir, dormir… Y les enseñe a vivir dentro del concepto de “desarrollo sostenible”.
Que ponga el cuerpo ante las drogas, su consumo y tráfico contra los culpables que están armados y son mafiosos.
Que explique y enseñe qué es eso de la transmisión de enfermedades sexuales pero aceptando las políticas gubernamentales tendientes a fomentar la libre expresión y elección sexual de los estudiantes.
Que esté atento a las pertenencias personales de cada uno de los alumnos por si tienen armas.
Que no importa la autoestima del docente, siempre trabajar para levantar la de los alumnos.
Que dejen de darle importancia a las materias que no aprobaron y tienen previas ya que la ley permite que pasen al curso siguiente con 2 y hasta 3 (en las escuelas técnicas).
Que les enseñe a hacer amigos, educación ciudadana, amor al deporte y a jugar limpio, urbanidad, normas de vialidad, qué hacer ante terremotos, posible explosión en Atucha I, erupciones volcánicas, etc.
Que enseñe cada una de las fiestas locales, provinciales, nacionales, mundiales y los llamados días del padre, la madre, el libro, la cruz de tal por cual, etc.
Que enseñe en qué consiste la democracia con un concepto erróneo (pergeñado por ustedes) que me olvide de la República, que muestre que existe una Constitución que no se cumple y, encima, se puede reformar cuando al idolatrado caudillo del momento se le ocurra.
Que deben aprender economía doméstica y personal formando a los alumnos como buenos consumidores.
Que marque el camino para que los alumnos sean buenos trabajadores, que sepan cómo buscar trabajo; que, además, sepan cómo vivir sin trabajar siendo cómplice (el mismo docente) de los Planes que les pagan a los alumnos para captar sus votos.
Que les dé yo mismo el material para trabajar en clases ya que el dinero de los planes tiene como destino celulares de última generación (y su costo de utilización), cuotas de la moto, zapatillas importadas de 900 $, etc.
Que comunique a las familias cualquier novedad respecto a la educación de sus hijos aceptando los maltratos cuando no les guste lo que se les dice.
Que además les proporcione cuidados antes del horario escolar y con posterioridad al mismo.
Que evite las peleas aún fuera del horario de la escuela y hasta que lleguen a su casa.
Que les revise si tienen piojos, si vienen aseados (y sin olores nauseabundos), si comieron, si durmieron; la mayoría de las veces nosotros damos de comer si es preciso y proporcionamos lápices, cuadernos, hojas, fotocopias y libros... Todo pagado por los docentes.
Que cuidemos las instalaciones de la escuela y que si algo no funciona o se rompe, nosotros mismos solucionemos el inconveniente.
Que nosotros somos siempre los responsables de que la escuela sea un ambiente seguro.
Que intervengamos siempre ante problemas de violencia pero sin poder levantarles la voz, tocarlos o agarrarlos para separarlos en una pelea, no podemos retarlos, no podemos ponerles sanciones, etc.
Que comuniquemos las novedades en forma buRRocrática y el infernal papelerío que implica a las autoridades de la escuela, del Consejo Escolar, a los Inspectores a los Equipos de Orientación Escolar, etc.
Que dé atención en todo momento a todos los alumnos sin ningún tipo de diferenciación.
Que sea permisivo ante la ausencia de trabajos que se deben realizar, de estudio, de buen comportamiento y hasta ausencia física del alumno.
Que seamos comprensivos sobre sus diferentes patrones culturales porque hay mucha inmigración y sub-culturas internas que deben ser valoradas igualitariamente sin tener en cuenta que los alumnos no valoren la nuestra.
Que además del trabajo realizado en la escuela en las horas que me pagan, también trabaje (horas que no me pagan) en mi casa y hasta los fines de semana, por las noches, etc. para corregir, estudiar las últimas resoluciones, disposiciones, comunicados, perorata de pedagogos de escritorio, etc. cuando los demás empleados públicos y privados no trabajan al terminar su turno.
Que realice capacitaciones con el fin de aprender lo que al político de turno se le ocurre sabiendo que después viene otro y nos pide una aplicación y contenidos totalmente diferentes.
Que debo aceptar siempre mi culpa del bajo nivel educativo de los estudiantes, cuando en realidad, los docentes debemos aplicar obligatoriamente lo que los políticos y sus pedagogos de escritorio nos exigen; y ellos nunca son culpables.
Que jamás escuchan a los docentes de aula para que los políticos y los pedagogos de escritorio aprendan lo que realmente hay que hacer para mejorar la educación.
Que en mi tiempo libre deba asistir a reuniones de Departamento, Jornadas Institucionales, Jornadas de Reflexión, Plenarias, citaciones de Inspectores, charlas en tal o cual lugar, Concursos de Antecedentes, que la titularización interina, que los servicios provisorios, que provisionalidades y suplencias, que destino definitivo, etc.
Que si voy a una de estas reuniones, citaciones, actos y por ello debo faltar a alguna clase, entonces me dicen que soy un docente vago, malo, que abuso de licencias, etc.
Que debo ser un ejemplo de virtud en mi vida privada y profesional sin tener el derecho a elegir si alguna vez necesito un poco más de espacio y libertad para poder expresarme; ya que si no les gusta lo que escribo, publico o digo, me expongo a citaciones de autoridades superiores, actas, llamados de atención y hasta pre-sumarios.
Que debo tener respeto por los valores familiares, constitucionales y a los de todas las Administraciones Escolares (Locales y Nacionales), diferencias culturales en cuanto al trato personal cuando no lo hacen ni siquiera los mismos que redactan tales leyes, resoluciones, reglamentos, normativas menores, etc.
Que debo ser un especialista en las nuevas tecnologías y si no lo consigo, me dicen que ya no sirvo y debo buscarme otro trabajo sin computarme más los aportes jubilatorios y de obra social.
Que tengo que tener una mayor relación personal con los alumnos para alcanzar la educación personalizada corriendo el riesgo de ser denunciado por acoso, abuso de confianza y vaya a saber cuántas cosas más.
Que es necesario que todos los estudiantes aprueben la materia, haciendo caso omiso a la real respuesta dada por ellos.
Que no debo faltar y que si lo hago deje una carpeta para actividades de horas libres; pero si el que falta es el alumno, entonces debo explicarle otra vez los temas ya dados. Ante la ausencia, el docente es malo y el alumno bueno.
Que debo capacitarme para atender a los alumnos con alguna incapacidad o capacidades diferentes asegurándome que reciban igual educación sin importar el grado de incapacidad mental o física de la que se trate.
Que no debo enojarme si mis alumnos, sus padres o demás familiares me acosan por teléfono, correo electrónico, comentarios en mis sitios web, etc. para pedir siempre alguna ventaja evadiendo responsabilidades y acciones de esfuerzo personal en el estudio. A nosotros se nos insulta, se nos degrada, se nos amenaza, se nos golpea, se nos hiere y hasta se nos mata en las mismas aulas.
Que siempre debo estar bien vestido y con todos los materiales necesarios para el trabajo en la escuela; todo solventado con nuestros míseros salarios cuando a otros empleados públicos y privados se les dan todas las vestimentas y herramientas necesarias para su labor.
Que debo callarme ante los ataques de ustedes (políticos) y el resto de la sociedad cuando profieren mentiras aberrantes (que trabajamos 4 horas, que tenemos 3 meses de vacaciones, etc.).
Que no debemos hacer huelga por un mayor salario porque la docencia es un sacerdocio; los docentes debemos hacer cumplir el derecho de los alumnos a aprender sin mirar nuestros propios derechos a tener una vida digna.
Que no debemos protestar al tener que pagar el Impuesto a las Ganancias; encima que trabajamos, nos cobran un impuesto por hacerlo.
Que no debemos molestarnos ni protestar contra el sistema debido a que trabajamos muchas horas gratis en las escuelas realizando gran cantidad de actividades que están, incluso, fuera de nuestras obligaciones específicas. O porque las consideramos obligaciones específicas para que la escuela funcione como corresponde y el gobierno no las tiene en cuenta.
Que debo dejar siempre mis problemas personales en la puerta del aula y hacerme cargo de los problemas personales de los alumnos.
Todo esto debo hacerlo solo con…
Un pedazo de tiza.
Una computadora (el que la tenga).Unos pocos libros (los que se puedan comprar, porque por el precio y la prohibición de importarlos ha hecho que hoy sea prácticamente imposible).
Algo de ropa.
Transportándome como pueda (en servicios hiperdeficitarios y peligrosos típicos de un cuarto mundo o con auto propio pagando exorbitantes precios para su mantenimiento) y siempre llegando a horario.
Una gran sonrisa, aunque la dirigencia y la sociedad nos desprestigie y ataque todos los días con mentiras, falacias y degradaciones personales.
Ah, me olvidaba… Con un salario básico de 1.211 $ y cifras en negro totalmente ilegales.
Se nota, y se nota mucho, que la educación en la República Argentina está dirigida por ignorantes, sindicalistas corruptos y pedagogos de escritorio; todos van cambiando, y siempre los docentes estamos recibiendo sus palazos. Viendo a los que aplaudían a rabiar luego de haberse aumentado un 150 % sus sueldos. Así es fácil.
Esto ya no tiene retorno.
Nota: Este escrito se ha basado en… a) Otros escritos de docentes indignados b) En la creciente indignación personal.
Federico Martín Maglio
Docente de la Provincia de Buenos Aires
viernes 9 de marzo de 2012
Sobra talento
Ya pasó por Salta la producción de "Soñando por cantar" y nunca vi al jurado pedir tantas disculpas por no poder elegir más gente en medio de tanto talento. Sin embargo, vaticino que por más que nuestros representantes canten de forma eximia, van a perder porque los salteños criollos no respondemos a los parámetros estéticos que explotan los medios de Buenos Aires y nuestro carisma no es el de tipo escandaloso que requieren los reality.
Muchachos y chicas que cantan bien, busquen concursos de canto de verdad y no estos casting para juntar grupos de fabricantes de escándalos mediáticos porque de eso se alimenta la televisión actual.
Muchachos y chicas que cantan bien, busquen concursos de canto de verdad y no estos casting para juntar grupos de fabricantes de escándalos mediáticos porque de eso se alimenta la televisión actual.
martes 6 de marzo de 2012
Turistas más seguros
El ataque a turistas en Salta ya le costó a un Ministro su cargo y es que cualquier palabra mal ubicada en público puede ser aprovechada para desacreditar al gobierno de turno.
Por detrás de ello espero que los nuevos funcionarios muestren su imaginación y creatividad en sus funciones. Sin ir muy lejos, hay factores que ya pueden ser activados, como por ejemplo el de registrar a los guías de turismo para que el turista sepa que sólo puede confiar en los que están habilitados y, ante un mal servicio o cualquier tipo de abuso, tiene adonde ir a quejarse y el Ministerio de Turismo tiene a quien sancionar.
En el mismo sentido, tanto el Ministro de Seguridad como su par de turismo puede implementar alguna política preventiva dando charlas a los turistas sobre los lugares y las conductas de riesgo que deben evitar, pues lo que para los locales puede ser habitual puede no serlo para los visitantes.
Nuestros vecinos de Brasil en los colectivos y en los hoteles se encargan de prevenir a los turistas para que eviten comportamientos y lugares.
Implementar medidas sencillas como esas pueden ser más prácticas que aumentar la cantidad de policías en las calles.
Preparar folletos con información de ese tipo también puede contribuir a la prevención.
La policía cuenta con mapas de la delincuencia en Salta y por lo tanto se puede recomendar a los visitantes el riesgo de moverse por determinados lugares a ciertas horas. También se puede recomendar los movimientos en grupos para que no suceda lo que pasó con una o dos chicas solas que no pudieron defenderse de sus agresores o aprovechadores.
Ambos ministerios podrías implementar una normativa para hoteles, hostales y lugares de alojamiento para que los pasajeros establezcan tiempos estimados de retorno o informen cambios de itinerarios que, si no se cumplieran, los encargados de los alojamientos pudieran alertar a la policía.
Con tanta cámara digital en celulares y computadoras, bien se podría registrar la imagen de cada pasajero en el momento de ingresar al alojamiento, para facilitar la búsqueda en caso de ausencia prolongada.
Creo que lo fundamental pasa por medidas de prevención para reforzar la imagen de seguridad, pues acciones como las acaecidas pueden acarrear un gran daño a nuestra imagen como Provincia turística.
Por detrás de ello espero que los nuevos funcionarios muestren su imaginación y creatividad en sus funciones. Sin ir muy lejos, hay factores que ya pueden ser activados, como por ejemplo el de registrar a los guías de turismo para que el turista sepa que sólo puede confiar en los que están habilitados y, ante un mal servicio o cualquier tipo de abuso, tiene adonde ir a quejarse y el Ministerio de Turismo tiene a quien sancionar.
En el mismo sentido, tanto el Ministro de Seguridad como su par de turismo puede implementar alguna política preventiva dando charlas a los turistas sobre los lugares y las conductas de riesgo que deben evitar, pues lo que para los locales puede ser habitual puede no serlo para los visitantes.
Nuestros vecinos de Brasil en los colectivos y en los hoteles se encargan de prevenir a los turistas para que eviten comportamientos y lugares.
Implementar medidas sencillas como esas pueden ser más prácticas que aumentar la cantidad de policías en las calles.
Preparar folletos con información de ese tipo también puede contribuir a la prevención.
La policía cuenta con mapas de la delincuencia en Salta y por lo tanto se puede recomendar a los visitantes el riesgo de moverse por determinados lugares a ciertas horas. También se puede recomendar los movimientos en grupos para que no suceda lo que pasó con una o dos chicas solas que no pudieron defenderse de sus agresores o aprovechadores.
Ambos ministerios podrías implementar una normativa para hoteles, hostales y lugares de alojamiento para que los pasajeros establezcan tiempos estimados de retorno o informen cambios de itinerarios que, si no se cumplieran, los encargados de los alojamientos pudieran alertar a la policía.
Con tanta cámara digital en celulares y computadoras, bien se podría registrar la imagen de cada pasajero en el momento de ingresar al alojamiento, para facilitar la búsqueda en caso de ausencia prolongada.
Creo que lo fundamental pasa por medidas de prevención para reforzar la imagen de seguridad, pues acciones como las acaecidas pueden acarrear un gran daño a nuestra imagen como Provincia turística.
sábado 18 de febrero de 2012
DEGENERADOS
No lo tengo muy en claro pero creo que la lengua es una degenerada o el lenguaje es un degenerado:
Carta de una Profesora con acertadísima y lapidaria frase final
Está escrito por una profesora de un instituto público.
Yo no soy víctima de la Ley Nacional de Educación. Tengo 50 años y he tenido la suerte de estudiar bajo unos planes educativos buenos, que primaban el esfuerzo y la formación de los alumnos por encima de las estadísticas de aprobados y de la propaganda política. En jardín (así se llamaba entonces lo que hoy es "educación infantil", mire usted) empecé a estudiar con una cartilla que todavía recuerdo perfectamente: la A de "araña", la E de "elefante", la I de "iglesia" la O de "ojo" y la U de "uña".
Luego, cuando eras un poco más mayor, llegaba "Semillitas", un librito con poco más de 100 páginas y un montón de lecturas, no como ahora, que pagas por tres tomos llenos de dibujos que apenas traen texto. Eso sí, en el Semillitas, no había que colorear ninguna página, que para eso teníamos cuadernos.
En Primaria estudiábamos Lengua , Matemáticas Ciencias , no teníamos Educación Física. En 7º de Primaria, si en un examen tenías una falta de ortografía del tipo de "b en vez de v" o cinco faltas de acentos, te bajaban y bien bajada la nota.
En Bachiller, estudié Historia de España, Latín, Literatura y Filosofía.
Leí El Quijote y el Lazarillo de Tormes; leí las "Coplas a la Muerte de su Padre" de Jorge Manrique, a Garcilaso, a Góngora, a Lope de Vega o a Espronceda...
Pero, sobre todo, aprendí a hablar y a escribir con corrección. Aprendí a amar nuestra lengua, nuestra historia y nuestra cultura.
Y.. vamos con la Gramática.
En castellano existen los participios activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo atacar es "atacante";
el de salir es "saliente"; el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente".
¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte".
Así, al que preside, se le llama "presidente" y nunca "presidenta", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción.
De manera análoga, se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice
"estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”.
Y ahora, la pregunta: nuestros políticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen el periodismo no son "periodistos"), ¿hacen mal uso de la lengua por motivos ideológicos o por ignorancia de la Gramática de la Lengua Española ? Creo que por las dos razones. Es más, creo que la ignorancia les lleva a aplicar patrones ideológicos y la misma aplicación automática de esos patrones ideológicos los hace más ignorantes
(a ellos y a sus seguidores).
Les propongo que pasen el mensaje a vuestros amigos y conocidos, en la esperanza de que llegue finalmente a esos ignorantes semovientes (no "ignorantas semovientas", aunque ocupen carteras ministeriales).
Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se habían asociado en defensa del género y que habían firmado un manifiesto.
Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el
proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el taxisto, el
artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto, el policío del esquino y, sobre todo, ¡el machisto!
SI ESTE ASUNTO "NO TE DA IGUAL", PÁSALO POR AHÍ, A VER SI LE TERMINA
LLEGANDO A LA MINISTRA DE "IGUAL-DA".
Porque no es lo mismo tener UN CARGO PÚBLICO que ser UNA CARGA PÚBLICA.
BESOS...BESAS....
Rafaela 2012.-
Carta de una Profesora con acertadísima y lapidaria frase final
Está escrito por una profesora de un instituto público.
Yo no soy víctima de la Ley Nacional de Educación. Tengo 50 años y he tenido la suerte de estudiar bajo unos planes educativos buenos, que primaban el esfuerzo y la formación de los alumnos por encima de las estadísticas de aprobados y de la propaganda política. En jardín (así se llamaba entonces lo que hoy es "educación infantil", mire usted) empecé a estudiar con una cartilla que todavía recuerdo perfectamente: la A de "araña", la E de "elefante", la I de "iglesia" la O de "ojo" y la U de "uña".
Luego, cuando eras un poco más mayor, llegaba "Semillitas", un librito con poco más de 100 páginas y un montón de lecturas, no como ahora, que pagas por tres tomos llenos de dibujos que apenas traen texto. Eso sí, en el Semillitas, no había que colorear ninguna página, que para eso teníamos cuadernos.
En Primaria estudiábamos Lengua , Matemáticas Ciencias , no teníamos Educación Física. En 7º de Primaria, si en un examen tenías una falta de ortografía del tipo de "b en vez de v" o cinco faltas de acentos, te bajaban y bien bajada la nota.
En Bachiller, estudié Historia de España, Latín, Literatura y Filosofía.
Leí El Quijote y el Lazarillo de Tormes; leí las "Coplas a la Muerte de su Padre" de Jorge Manrique, a Garcilaso, a Góngora, a Lope de Vega o a Espronceda...
Pero, sobre todo, aprendí a hablar y a escribir con corrección. Aprendí a amar nuestra lengua, nuestra historia y nuestra cultura.
Y.. vamos con la Gramática.
En castellano existen los participios activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo atacar es "atacante";
el de salir es "saliente"; el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente".
¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte".
Así, al que preside, se le llama "presidente" y nunca "presidenta", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción.
De manera análoga, se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice
"estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”.
Y ahora, la pregunta: nuestros políticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen el periodismo no son "periodistos"), ¿hacen mal uso de la lengua por motivos ideológicos o por ignorancia de la Gramática de la Lengua Española ? Creo que por las dos razones. Es más, creo que la ignorancia les lleva a aplicar patrones ideológicos y la misma aplicación automática de esos patrones ideológicos los hace más ignorantes
(a ellos y a sus seguidores).
Les propongo que pasen el mensaje a vuestros amigos y conocidos, en la esperanza de que llegue finalmente a esos ignorantes semovientes (no "ignorantas semovientas", aunque ocupen carteras ministeriales).
Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se habían asociado en defensa del género y que habían firmado un manifiesto.
Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el
proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el taxisto, el
artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto, el policío del esquino y, sobre todo, ¡el machisto!
SI ESTE ASUNTO "NO TE DA IGUAL", PÁSALO POR AHÍ, A VER SI LE TERMINA
LLEGANDO A LA MINISTRA DE "IGUAL-DA".
Porque no es lo mismo tener UN CARGO PÚBLICO que ser UNA CARGA PÚBLICA.
BESOS...BESAS....
Rafaela 2012.-
AUTORIDAD
Comparto la opinión de quienes elaboraron este mensaje que circula por mail, pues para un Estado cuyos funcionarios hacen o auspician actos delictivos es difícil que tenga autoridad para reclamar a quienes sólo trabajamos para nuestro sustento y bienes que no llegan a ser lujos.
"SEÑORES INSPECTORES DE AFIP Y SRES. GENDARMES:
EN ESTE NEGOCIO NO SE ENCUENTRAN INDICIOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS QUE SEGURAMENTE ESTÁN INVESTIGANDO:
A) INFORMACIÓN SOBRE LOS DINEROS DE SCHOKLENDER, NI DE LA FUNDACIÓN MADRES ;
B) INFORMACIÓN SOBRE EL ANILLO DEL JUEZ OYARBIDE;
C) INFORMACIÓN SOBRE EL DEPARTAMENTO DE PUERTO MADERO;
D) INFORMACIÓN SOBRE LAS VALIJAS DE ANTONINI WILSON;
E) INFORMACIÓN SOBRE LOS BRIGADIERES MIRET Y JULIÁ;
F) DATOS SOBRE “CONARPESA”;
G) DESCONOCEMOS TODO LO REFERIDO AL CASO SKANSKA
H) AQUÍ NO SE VENDEN CASAS DEL PLAN “SUEÑOS COMPARTIDOS”;
NI HEMOS ADQUIRIDO TERRENOS BARATOS EN SANTA CRUZ;
I) NO SABEMOS NADA SOBRE LA “RUTA DE LA EFEDRINA ”;
J) DESCONOCEMOS EL PARADERO DE LOS DINERILLOS DE SANTA CRUZ;
K) NO FRECUENTAMOS LOS DEPARTAMENTOS DEL JUEZ ZAFFARONI;
L) NO TENEMOS NADA QUE VER CON LA IMPRENTA CICCONE CALCOGRÁFICA;
M) JAMÁS OPERAMOS A PERSONA ALGUNA DE TIROIDES;
N) NO SE HAN REALIZADO OPERACIONES DE NINGÚN TIPO CON RICARDO JAIME;,
O) CARECEMOS DE INFORMACIÓN SOBRE MEDICAMENTOS TRUCHOS DE ZANOLA, NI
P) JAMÁS VIMOS EL DIPLOMA DE LA PRESIDENTE , O SEA QUE AQUÍ NO LO PERDIÓ…
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN Y SUERTE EN SU BÚSQUEDA.
"SEÑORES INSPECTORES DE AFIP Y SRES. GENDARMES:
EN ESTE NEGOCIO NO SE ENCUENTRAN INDICIOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS QUE SEGURAMENTE ESTÁN INVESTIGANDO:
A) INFORMACIÓN SOBRE LOS DINEROS DE SCHOKLENDER, NI DE LA FUNDACIÓN MADRES ;
B) INFORMACIÓN SOBRE EL ANILLO DEL JUEZ OYARBIDE;
C) INFORMACIÓN SOBRE EL DEPARTAMENTO DE PUERTO MADERO;
D) INFORMACIÓN SOBRE LAS VALIJAS DE ANTONINI WILSON;
E) INFORMACIÓN SOBRE LOS BRIGADIERES MIRET Y JULIÁ;
F) DATOS SOBRE “CONARPESA”;
G) DESCONOCEMOS TODO LO REFERIDO AL CASO SKANSKA
H) AQUÍ NO SE VENDEN CASAS DEL PLAN “SUEÑOS COMPARTIDOS”;
NI HEMOS ADQUIRIDO TERRENOS BARATOS EN SANTA CRUZ;
I) NO SABEMOS NADA SOBRE LA “RUTA DE LA EFEDRINA ”;
J) DESCONOCEMOS EL PARADERO DE LOS DINERILLOS DE SANTA CRUZ;
K) NO FRECUENTAMOS LOS DEPARTAMENTOS DEL JUEZ ZAFFARONI;
L) NO TENEMOS NADA QUE VER CON LA IMPRENTA CICCONE CALCOGRÁFICA;
M) JAMÁS OPERAMOS A PERSONA ALGUNA DE TIROIDES;
N) NO SE HAN REALIZADO OPERACIONES DE NINGÚN TIPO CON RICARDO JAIME;,
O) CARECEMOS DE INFORMACIÓN SOBRE MEDICAMENTOS TRUCHOS DE ZANOLA, NI
P) JAMÁS VIMOS EL DIPLOMA DE LA PRESIDENTE , O SEA QUE AQUÍ NO LO PERDIÓ…
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN Y SUERTE EN SU BÚSQUEDA.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
